Game of teachers

Muy buenas a todas y todos, en esta nueva entrada deseo compartir una actividad que realicé durante la carrera, para llevarla a cabo aenuna clase de inglés de 6º curso. Aunque, sin ningún problema, se podría llevar a cabo en una clase de lengua española, adaptando, obviamente, el vocabulario que se trabaja durante las diferente sesiones. Sin mas preámbulos os dejo con esta acividad en la que, sin duda alguna, los niños y niñas se convierten en ¡críticos de cine!  I present a task based learning lesson plan for a 6th grade course from a bilingual school in which CLIL method is implemented in all the courses. With this plan the main objectives are: students construct and produce a writing review and explain in an oral way this review using ICT. In this way, pupils will work the discursive competence. And, the final outcome will be an online post on the scholar blog with the students’ review in both formats: writing and video. In the following lines I will develop this task ...

¡Hola, amigas y amigos! Bienvenidas y bienvenidos a esta nueva entrada. Hoy, quiero hablar sobre la importancia que tiene una buena comunicación entre los docentes de las asignaturas de lengua y educación física a la hora del diseño y planificación de actividades, especialmente en educación infantil y en la primera etapa de educación primaria. De esta forma se consigue información muy valiosa para determinar cuándo una niña o un niño está preparada o preparado para leer. En la conferencia ¿Cómo determinar cuándo un niño está preparado para leer? , dada en el  III congreso internacional de comprensión lectora infantil y primaria (CICLIP) en 2018 por  el doctor Jordi Catalán, nos cuenta lo fundamental que es que los alumnos y alumnas desde edades tempranas realicen ejercicios donde se trabajen la coordinación de manos y piernas., como coreografías de baile, las cuales ayudarán a desarrollar un conjunto de nervios, llamado cuerpo calloso, que unen los hemisferios derecho...